Formación y Experiencia - Psicología ABA Cantabria

EXPERIENCIA LABORAL

Desde junio de 2015 hasta la actualidad trabajo en consulta privada llevando a cabo programas de enseñanza con niños y adolescentes con TEA y otras dificultades de aprendizaje, así como tratamientos de otros trastornos y problemas clínicos.
Desde septiembre de 2007 y hasta junio de 2015 desarrollé programas de enseñanza intensiva en el hogar con niños y adolescentes con TEA.
Desde septiembre de 2005 a julio de 2007 trabaje en el Centro de Investigación y Enseñanza del Lenguaje (C.I.E.L, SL) en Oviedo (Asturias), bajo la dirección la Dra. Gladys Williams. El trabajo durante este periodo fue enfocado hacia la práctica del Análisis Conductual Aplicado, con énfasis especial en la enseñanza del lenguaje a niños con autismo. También trabaje con niños con dificultades de aprendizaje y otros trastornos diferentes del autismo. Al margen de la enseñanza del lenguaje enseñábamos también repertorios de carácter cognitivo, social, motor y de autosuficiencia.

FORMACIÓN ACADÉMICA

Máster en Análisis de Conducta aplicado a la practica clínica por Instituto Libertia. Máster acreditado con el Certificado Internacional en Análisis de la Conducta (CIAC) [en curso].
Analista de Conducta Internacional (IBA®) certificada por la International Behavior Analysis Organization (IBAO®) desde marzo del 2022.
Acreditación en la formación clínica del instrumento diagnóstico Autism Diagnostic Interview Revised (ADI-R) con la Dra. Amaia Hervás en abril del 2022.
Acreditación en la formación clínica del instrumento diagnóstico Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS-2) con la Dra. Mara Parellada en mayo del 2022.
Máster en Psicología Infanto-Juvenil por el Instituto Superior de Psicología Clínica y de la Salud en la promoción 2009/2011
Diploma de Estudios Avanzados (DEA) por la Universidad de Oviedo en septiembre de 2009.
Máster en intervención ABA en autismo y otros trastornos del desarrollo por ABA España en la promoción 2007/2008
Licenciada en Psicología por la Universidad de Oviedo en el año 2006

FORMACIÓN CONTINUA

Transición a la vida adulta en el Trastorno del Espectro del Autismo. Formación desarrollada a través del Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona (4 horas). Noviembre de 2024.
Curso de Persuasión Eficaz impartido por Ramón Nogueras a través de EnGrama Psicología (10 horas). Octubre de 2024.
Autorregulación de la ira impartido por Nadia Rodriguez Ortiz a través de Ítaca Formación (10 horas). Septiembre de 2024.
Curso de Análisis Funcional aplicado a la intervención clínica. Instituto terapéutico de Madrid (ITEMA) (20 horas). Junio de 2024.
Curso de Análisis Funcional II: casos prácticos. Instituto terapéutico de Madrid (ITEMA) (20 horas). Abril de 2024
Tecnologías de Realidad Aumentada para el desarrollo de la imitación en el autismo. Formación desarrollada por Autismo Castilla y León (12 horas). Noviembre de 2023.
Prevención de crisis y conductas desafiantes impartido por Diana Vergara (BCBA) (6 horas). Noviembre de 2023.
Educación inclusiva para el alumnado con autismo: formación integral para docentes. Formación desarrollada por Autismo España y Fundación GMP (35 horas). Julio de 2023
Early Start Denver Model. Taller Oficial Introductorio impartido por María Díez-Juan, terapeuta y entrenadora acreditada de ESDM por el UC Davis MIND Institute (12 horas). Marzo de 2023
Nivel 2 de Picture Exchange Comunication System (PECS)impartido por Mariana A. Aleñá, formadora de PECS, Pyramid Educational Consultants Spain (13 horas). Noviembre de 2022
Transición de PECS a otros dispositivos de comunicaciónimpartido por Sonia Vilaltella Verdes, formadora de PECS, Pyramid Educational Consultants Spain (4 horas). Octubre de 2022.
Evaluación y entrenamiento de la atención no social en el autismo impartido por Arturo López (formador principal), profesor asociado en el Departamento de Psicología Evolutiva de la Universidad de Salamanca (12 horas). Octubre/noviembre de 2022.
Habilidades y estrategias de un supervisorimpartido por Mercedes García (Estudio ABA), BCBA e IBA (3 horas). Septiembre de 2022.
Conducta profesional y ética en ABAimpartido por Goretti Galañena (Estudio ABA), BCBA e IBA (3,5 horas). Septiembre de 2022.
9 Habilidades de comunicación criticasimpartido por Jorge Mármol García, formador de PECS, Pyramid Educational Consultants Spain (6,5 horas). Septiembre de 2022.
Nivel 1 de Picture Exchange Comunication System (PECS)impartido por Anna Cuevas Sisó, formadora de PECS, Pyramid Educational Consultants Spain(13 horas). Julio de 2022.
Instrumentos de evaluación con enfoque analítico-conductualimpartido por Marta Palacios (Estudio ABA), BCBA e IBA (4 horas). Junio de 2022.
Introducción a la aproximación ABA para problemas pediátricos de alimentaciónimpartido por la Dra Varsovia Hernández (BCBA) y por Mariana De los Santos (BCBA)(3 horas). Mayo de 2022
Inducción de la conducta de hablante en niños con autismoimpartido por la Dra. Emma Hawkins de Jigsaw CABAS School de Londres (10 horas). Junio de 2013
Métodos para el incremento de la producción vocal en autismoimpartido por el Dr. Vicent Carbone de Carbone Clinic de Nueva York (10 horas). Junio de 2013.
Directora, junto con el Dr. Luis Antonio Pérez-González (Universidad de Oviedo), del curso Principios de los Tratamientos Eficaces para el Autismo y otros Trastornos Generalizados del Desarrollo, incluido en la programación de los cursos de verano 2011 de la Universidad de Cantabria.
Directora, junto con el Dr. Luis Antonio Pérez-González (Universidad de Oviedo), del curso Tratamientos Eficaces para el Autismo y otros Trastornos Generalizados del Desarrollo, incluido en la programación de los cursos de verano 2010 de la Universidad de Cantabria.
Tratamientos del autismo y el síndrome de Asperger. Director: Luis Antonio Pérez González (45 horas). Julio de 2007, Oviedo.
I Curso Internacional sobre análisis del comportamiento en conducta humana compleja impartido por el Dr. Richard W. Malott de la Universidad de Florida (20 horas). Mayo de 2007.
Enseñanza de niños con dificultades de aprendizaje. Director: Luis Antonio Pérez González (45 horas). Julio de 2004, Oviedo.

PRESENTACIONES A CONGRESOS

Uso de aproximaciones sucesivas para erradicar restricciones en el repertorio de ingesta.Carmen Fernández-Fernández. Comunicación oral presentada en IV Congreso SAVECC, Córdoba, 2015.
Enseñanza de intraverbales con apoyo visual.Carmen Fernández-Fernández. Poster presentado en IV Congreso SAVECC, Córdoba, 2015.
Sumas mediante la enseñanza de relaciones de equivalencia entre estímulos. Carmen Fernández-Fernández. Poster presentado en IV Congreso SAVECC, Córdoba, 2015.
Enseñanza de tactos a través de gesto.Carmen Fernández-Fernández. Poster presentado en IV Congreso SAVECC, Córdoba, 2015.
Effective procedure for teaching generalized auditory matching. Adaptation of a previous procedure. Carmen Fernández-Fernández, Manuela Fernández Vuelta y Gladys Williams. Poster presentado en ABAI Sixth International Conference, Granada, 2011.
Does Teaching a Combination of Speaker and Listener Repertoires (Frames of Sameness) Facilitate the Emergence of Tacts? Carmen Fernández-Fernández, Manuela Fernández Vuelta y Gladys Williams. Poster presentado en ABAI Sixth International Conference, Granada, 2011.
Effectiveness of textual prompts for teaching echoic to mand transfer of stimulus control. Carmen Fernández-Fernández, Manuela Fernández Vuelta y Gladys Williams. Poster presentado en ABAI Sixth International Conference, Granada, 2011.
Uso combinado del procedimiento de bloques junto con ejemplares múltiples para la enseñanza de discriminaciones condicionales. Carmen Fernández-Fernández y Luis Antonio Pérez-González. Póster presentado en el Congreso Internacional sobre Avances en Tratamientos Psicológicos, Granada, Abril de 2010.
Listener emersion procedure to teach the following of instructions in a child with autism. Gladys Williams, Carmen Fernández-Fernández y Manuela Fernández Vuelta. Póster presentado en la 4th Conference of the European Association for Behaviour Analysis, Madrid, Septiembre de 2008.
Reducing automatically reinforced aberrant behaviors in a child with autism, using a positive procedure. A case study. Gladys Williams, Mónica Rodríguez-Mori, Manuela Fernández Vuelta y Carmen Fernández-Fernández. Póster presentado en Londres en The London Conference, Experimental Analysis of Behavior Group UK 2007.